الهند: السكان والجغرافيا

الهند: السكان والجغرافيا


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

تتمتع الهند ، وهي دولة كبيرة ومتنوعة في جنوب آسيا تقع في شبه القارة الهندية ، بتاريخ رائع يشمل تاج محل ، والمهاتما غاندي ، ومسيرة الملح ، وأكثر من ذلك.


سكان الهند (2020 و 2019 و 2018 والتاريخي)

بعض أسباب النمو السكاني السريع في الهند هي الفقر والأمية وارتفاع معدل الخصوبة والانخفاض السريع في معدلات الوفيات أو معدلات الوفيات والهجرة من بنغلاديش ونيبال. بدأت الهند ، التي انتبهت لتضخم عدد سكانها ، في اتخاذ تدابير لوقف معدل النمو في وقت مبكر جدًا. في الواقع ، أصبحت الهند من خلال إطلاق البرنامج الوطني لتنظيم الأسرة في عام 1952 أول دولة في العالم لديها سياسة سكانية. حقق برنامج تنظيم الأسرة بعض النتائج الملحوظة ، مما أدى إلى انخفاض معدل الخصوبة في البلاد بشكل كبير. في عام 1965-2009 ، تضاعف استخدام وسائل منع الحمل بأكثر من ثلاثة أضعاف ، وانخفض معدل الخصوبة إلى النصف. أسفرت الجهود عن نتائج إيجابية ، ومع ذلك ، فشلت في تحقيق الهدف النهائي ، وزاد عدد سكان الهند منذ الاستقلال عن بريطانيا في عام 1947 ثلاث مرات تقريبًا. في حين أن الهند قد أخطأت تقريبًا جميع أهدافها للسيطرة على معدل النمو السكاني ، فإن "سياسة الطفل الواحد" الصينية في عام 1978 ، حققت نتائج هائلة للأخير. تدعي السياسة أنها منعت ما بين 250 و 300 مليون ولادة من 1978 إلى 2000 و 400 مليون ولادة من 1979 إلى 2010.

ما هو عدد سكان الهند في عام 2021
الهند التي يبلغ معدل النمو السكاني فيها 1٪ سنويًا تقترب ببطء من أن تصبح البلد الأكثر اكتظاظًا بالسكان في العالم. بناءً على التوقعات المقدرة من البنك الدولي ، من المتوقع أن يصل عدد سكان الهند في عام 2021 إلى 1،387،795،781.

ما هو عدد سكان الهند في 2020
كان عدد سكان الهند في عام 2020 أكثر من 13.796 مليون. أيضًا ، ستقترب الهند من تجاوز عدد سكان الصين. وفي عام 2020 أيضًا ، كان متوسط ​​عمر الهندي 29 عامًا ، مقارنة بـ 37 عامًا للصين و 48 عامًا لليابان.

ما هو عدد سكان الهند في 2018
كونها دولة ذات كثافة سكانية عالية ، تعاني الهند من الزيادة السكانية البشرية. يقدر إجمالي عدد سكان الهند في عام 2018 بـ 1،351،122،408 (1.35 مليار). في السنوات العشر المقبلة ، ستصبح الهند الدولة الأكثر اكتظاظًا بالسكان في العالم تاركة وراءها الصين (أكثر الدول اكتظاظًا بالسكان في عام 2018).

ما هو عدد سكان الهند في عام 2017
مع ارتفاع معدل النمو السكاني ، تم تسجيل عدد سكان الهند 1.34 مليار بحلول نهاية عام 2017.

سكان الهند في عام 2016
وفقًا للتقديرات الأخيرة ، بلغ عدد سكان الهند في عام 2016 1.34 مليار نسمة.


  • الاسم الرسمي: جمهورية الهند ، بهارات
  • شكل الحكومة: جمهورية اتحادية
  • العاصمة: نيودلهي
  • عدد السكان: 1،296،834،042
  • اللغات الرسمية: الهندية والإنجليزية 21 لغة أخرى
  • المال: روبية
  • المساحة: 1،269،345 ميل مربع (3،287،590 كيلومتر مربع)
  • نطاق الجبل الرئيسي: جبال الهيمالايا
  • الأنهار الرئيسية: الغانج ، يامونا ، إندوس ، براهمابوترا

جغرافية

الهند جزء من قارة آسيا. تشكل معظم الهند شبه جزيرة ، مما يعني أنها محاطة بالمياه من ثلاث جهات. أعلى سلسلة جبال في العالم ، جبال الهيمالايا ، ترتفع في الشمال. يحد الجنوب الشرقي خليج البنغال ، والجنوب الغربي يحده بحر العرب.

تختلف تضاريس الهند على نطاق واسع ، من صحراء ثار في الغرب إلى الأدغال في الشمال الشرقي. تغطي منطقة خصبة تسمى سهل الغانج الكثير من شمال الهند. تم إنشاء هذا التكوين من التربة التي ترسبتها الأنهار التي تجري من جبال الهيمالايا. في بعض الأماكن ، يبلغ عمق هذه الطبقة من الطمي أكثر من 25000 قدم (7620 مترًا).

الخريطة تم إنشاؤها بواسطة خرائط ناشيونال جيوغرافيك

الناس والثقافة أمبير

ينقسم المجتمع في جميع أنحاء الهند إلى طبقات اجتماعية تسمى الطبقات. يتم تحديد الطبقة بالولادة ولا توجد طريقة تقريبًا لتغييرها. تشمل الطبقات العليا الكهنة وملاك الأراضي والجنود. ما يسمى بالمنبوذين ليس لديهم طبقة اجتماعية ويقومون بأكثر الوظائف وضيعة.

الهند بلد روحي للغاية. ليس لديها دين رسمي ، لكن أكثر من 80 في المائة من الهنود هم من الهندوس. حوالي 13 في المائة من المسلمين. تشمل الديانات الأخرى البوذية والسيخية والجاينية ، والتي بدأت جميعها في الهند.

طبيعة سجية

منذ آلاف السنين ، منذ ظهور الديانة الهندوسية لأول مرة ، كان احترام الحياة الحيوانية جزءًا مهمًا من معتقدات الهنود. الأبقار على وجه الخصوص مقدسة ولا يمكن أن تتضرر. حتى أنه يُسمح لهم بالتجول في شوارع المدينة ، مما يتسبب غالبًا في اختناقات مرورية!

تدعم المناطق المناخية المتنوعة في الهند حوالي 65000 نوع حيواني ، بما في ذلك الأفيال والثعابين والدلافين النهرية ووحيد القرن ، و 12000 نوع من النباتات المزهرة. إنها الدولة الوحيدة في العالم التي بها كل من الأسود والنمور. إنها أيضًا جنة مراقبي الطيور.

على ساحل خليج البنغال توجد Sundarbans ، أكبر غابات المنغروف في العالم. هنا ، تسبح النمور في نفس الأنهار مثل الدلافين والسلاحف البحرية وأسماك القرش وتماسيح المياه المالحة. يتعرض هذا المشهد الفريد للتهديد باستمرار مع ارتفاع مستوى سطح البحر وصيد البشر بشكل غير قانوني وإزالة الأشجار من أجل الحطب.

توفر جبال الهيمالايا موطنًا لبعض من أندر الحيوانات والنباتات في الهند. الحيوان الأكثر مراوغة هو نمر الثلج. تعيش الدببة والباك الأسود في الأسفل ، وفي الشمال الشرقي ، يمكن العثور على النمر ووحيد القرن وحيد القرن.

الحكومة والاقتصاد

ورثت حكومة الهند البرلمانية من البريطانيين. بعد الاستقلال في عام 1947 ، سيطر حزب واحد ، حزب المؤتمر ، وعائلة واحدة ، عائلة نهرو ، على السياسة في الهند لعقود. الآن ، ومع ذلك ، تتنافس العديد من الأحزاب على المناصب المنتخبة.

ينمو اقتصاد الهند بسرعة كبيرة لدرجة أن الخبراء يتوقعون أنها ستصبح قريبًا واحدة من الأسواق الرائدة في العالم. الهنود يعملون بجد. وعلى الرغم من ضعف تعليم الكثيرين ، إلا أن هناك العديد من خريجي الجامعات المدربين تدريباً عالياً.

التاريخ

نشأت أقدم حضارة معروفة للهند منذ حوالي 5000 عام على نهر السند فيما يعرف الآن بباكستان. اكتشف علماء الآثار بقايا مدينتين ضخمتين بهما منازل من الطوب ، ومياه أنابيب ، وأنظمة صرف صحي. لا أحد يعرف السبب ، لكن هذه المدن ، المسماة Harappa و Mohenjo Daro ، تم التخلي عنها في عام 1700 قبل الميلاد.

كان الآريون مزارعين من آسيا الوسطى وصلوا إلى الهند حوالي 1500 قبل الميلاد. كانوا يتحدثون السنسكريتية ، وهي واحدة من أقدم اللغات المعروفة في العالم. الكتابات الفيدية ، الكتابات التي تشكل أساس الديانة الهندوسية ، كُتبت في عهد الآريين.

في عهد إمبراطورية جوبتا التي امتدت 200 عام ، وابتداءً من القرن الرابع بعد الميلاد ، ازدهرت الفنون والحرف اليدوية والعلوم. خلال هذا الوقت ، قرر عالم الفلك الهندي أرياباتا أن الأرض تدور حول الشمس. كان هذا قبل وقت طويل من قبول العالم الغربي لهذه النظرية.

ابتداءً من القرن السادس عشر ، بعد سلسلة من الغزوات من قبل القوات الإسلامية ، أسس زعيم مغولي يُدعى بابور إمبراطورية المغول. أشرف المغول على العصر الذهبي للفن والأدب والعمارة في الهند بين عامي 1527 و 1707. بنوا الطرق والمساجد والحدائق والمقابر الضخمة ، بما في ذلك تاج محل الكبير.

في أواخر القرن الخامس عشر ، وصل الأوروبيون إلى الهند وبدأوا في إنشاء شركات تجارية. في عام 1757 ، سيطرت بريطانيا على معظم البلاد. بدأت الانتفاضات ضد الحكم البريطاني في عام 1856. في عام 1920 ، بدأ المهاتما غاندي الشهير احتجاجات غير عنيفة لطرد البريطانيين. في عام 1947 ، حصلت الهند على استقلالها.


زيادة السكان في الهند

بين عامي 1985 و 2015 ، انخفضت معدلات الخصوبة (متوسط ​​عدد المواليد لكل امرأة) في الهند من 4.4 إلى 2.3 في عام 2017 (المصدر و ndash Gapminder) ، بسبب زيادة استخدام وسائل منع الحمل وزيادة عدد النساء العاملات بدلاً من إنجاب الأطفال.

كما انخفضت معدلات الوفيات ووفيات الأطفال بسبب تحسن الرعاية الصحية والتثقيف الصحي. نتيجة لزيادة عدد سكان الهند و rsquos بسرعة من حوالي 780 مليون في عام 1985 إلى 137 مليار في عام 2019 ، ومع ذلك ، فإن معدل النمو كان يتباطأ.

ارتفع متوسط ​​العمر المتوقع في الهند من 56 في عام 1985 إلى 68.9 في عام 2017.

تظهر الأهرامات السكانية أدناه تغييرات في التركيبة السكانية للهند و rsquos بين عامي 1989 و 2019.

الأهرامات السكانية للهند - 1989 و 2019

منذ عام 1989 هناك نسبة متزايدة من الناس في سن العمل ونسبة أقل من الأطفال ، والتي حددت سبب تضييق قاعدة الهرم السكاني.

موارد متميزة

الرجاء دعم جغرافيا الإنترنت

إذا وجدت الموارد الموجودة في هذه الصفحة مفيدة ، فيرجى التفكير في تقديم تبرع آمن عبر PayPal لدعم تطوير الموقع. الموقع ممول ذاتيًا ونقدر دعمك حقًا.


النمو السكاني في الهند (ديموغرافيات الهند) & # 8211 UPSC

في هذه المقالة سوف تقرأ النمو السكاني في الهند (ديموغرافيات الهند) & # 8211 لـ UPSC (جغرافيا السكان والمستوطنات).

النمو السكاني في الهند

  • تشير التركيبة السكانية إلى البيانات الإحصائية المتعلقة بالسكان في المنطقة. يغطي هذا عوامل مختلفة مثل معدل النمو السكاني ، ونسبة الفئات العمرية المختلفة بين السكان ، ومعدلات معرفة القراءة والكتابة ، ونسبة الجنس ، ونسب السكان في المناطق الحضرية والريفية ، إلخ.
  • وفقًا لتعداد عام 2011 ، يبلغ عدد سكان الهند 1.21 مليار نسمة.
  • وهي تتألف من 17.5٪ من سكان العالم مع 2.4٪ من مساحة اليابسة في العالم.
  • من حيث عدد السكان ، تعد الهند ثاني أكبر دولة في العالم وعلى الرغم من انخفاض معدل نموها ، لا تزال الهند دولة ذات نمو مرتفع.
  • تقريبا واحد من كل ستة أشخاص في العالم من الهند. عدد سكان الهند يساوي تقريبًا عدد سكان الولايات المتحدة الأمريكية وإندونيسيا والبرازيل وباكستان وبنغلاديش واليابان معًا.
  • يبلغ عدد سكان الهند ما يزيد قليلاً عن ضعف عدد سكان أمريكا اللاتينية 1.2 ضعف سكان كل أفريقيا.
  • من حيث المساحة ، تحتل الهند المرتبة السابعة اخراج بواسطة روسيا وكندا والصين والولايات المتحدة الأمريكية والبرازيل وأستراليا.
  • باستثناء الصين ، فإن إجمالي عدد سكان هذه البلدان الخمسة الكبيرة أقل بكثير من عدد سكان الهند. تبلغ المساحة الإجمالية لهذه البلدان الخمسة أكثر من ستة عشر مرة في حين أن إجمالي عدد سكانها أقل بكثير من عدد سكان الهند. قد يفسر هذا جزئيًا كيف أننا معاقون بسبب عدد سكاننا الضخم. يمكن أيضًا الكشف عن حقيقة أن إجمالي عدد سكان أمريكا الشمالية وأمريكا الجنوبية وأستراليا مجتمعة أقل من عدد سكان الهند.
  • علاوة على ذلك ، نضيف أكثر من 17 مليون شخص كل عام. إنه أكثر من مجموع سكان أستراليا. في الواقع ، صافي الإضافة إلى الصينيين كل عام أقل من إضافتنا.

سكان الهند حسب الولاية (UTs غير مدرجة)

الموضح أدناه هو سكان مختلف الولايات الهندية وفقا ل تعداد 2011:

  • خلال 1901-1921 ، عانت المنطقة الشمالية من خسارة صافية في عدد السكان بسبب المجاعات والأوبئة.
  • شهدت منطقة الشمال الشرقي معدل نمو مرتفع للغاية بسبب الهجرة الواسعة النطاق (هجرة العمال في مزارع مزارع الشاي في ولاية آسام) وقلة المجاعات والأوبئة.
  • شهدت المنطقة الجنوبية معدل نمو طبيعي حيث كانت الأوبئة والمجاعات أقل.

المرحلة الثانية (1921-1951) - فترة النمو المطرد

  • دخلت الهند في المرحلة الثانية من نظرية نموذج التحول الديموغرافي.
  • كان معدل المواليد لا يزال مرتفعا ولكن معدل الوفيات انخفض (حوالي 20 / ألف) وبالتالي فإن النمو السكاني بسبب انخفاض معدل الوفيات تسبب في النمو. أسباب النمو المرتفع هي:
    • تدخل الحكومة
    • تلقيح
    • ثورة طبية
    • أدى نظام PDS إلى توفير الإمدادات الغذائية في الوقت المناسب في مناطق الجفاف والمجاعة
    • سجلت المنطقة الشمالية والشرقية والجنوبية معدلات نمو قريبة من المتوسط ​​الوطني.
    • سجلت المنطقة الوسطى معدل نمو منخفض بسبب ارتفاع معدل الوفيات والهجرة الخارجية
    • سجلت المنطقة الغربية نموًا مرتفعًا بنسبة 56 ٪ جزئيًا بسبب النمو الوطني ويرجع ذلك أساسًا إلى الهجرة الداخلية الناتجة عن النمو الصناعي في مومباي وأحمد أباد وفادودارا وسورات.

    المرحلة الثالثة (1951-1981) - فترة النمو السكاني السريع

    • لا تزال الهند في المرحلة الثانية من نظرية نموذج التحول الديموغرافي
    • يشار إلى هذه المرحلة بفترة الانفجار السكاني.
    • كان هناك انخفاض حاد في معدل الوفيات (12/1000 في عام 1981) ولكن معدل الخصوبة كان لا يزال مرتفعا (40/1000).
    • ارتفع عدد السكان من 361 مليون إلى 683.3 مليون في عام 1981.
    • ويعزى هذا النمو السكاني إلى التحسينات في المرافق الصحية والأنشطة التنموية. وهكذا تم تسميته بالنمو الناجم عن الخصوبة.
    • شهدت المنطقة الشمالية معدل نمو مرتفعًا بينما شهدت المنطقة الجنوبية معدل نمو منخفضًا.

    المرحلة الرابعة (1981-2011) - فترة ارتفاع معدل النمو السكاني مع تنهد واضح للتباطؤ

    • على الرغم من أن معدل النمو كان لا يزال مرتفعا إلا أنه بدأ في الانخفاض بعد عام 1981 (كان أعلى معدل نمو في عام 1971 - 2.48٪).
    • شهدت الهند المرحلة الثالثة من نظرية نموذج التحول الديموغرافي.
    • المنطقة الشمالية والجنوبية لديها أعلى وأقل معدل نمو على التوالي.
    • انخفض معدل المواليد بسرعة من 36/1000 إلى 22.5 / 1000 في عام 2009.
    • كما استمر معدل الوفيات في الانخفاض.
    • على الرغم من تعداد عام 2001 ، أضافت الهند 182 مليون شخص خلال تعداد عام 1991. في عام 2011 ، تمت إضافة 180 مليون شخص إلى تعداد عام 2001 مما يعني انخفاضًا واضحًا في معدل النمو بالنسبة المئوية والقيمة المطلقة.
    • منذ تعداد عام 2001 ، تواصل الهند معدل نمو سكاني ثابت لا رجعة فيه.
    • في عام 2011 كان هناك انخفاض في عدد الأطفال دون سن 14 عامًا.
    • تهدف السياسة إلى تحقيق الاستقرار في عدد سكان الهند عند 1.8 مليار نسمة بحلول تعداد عام 2041 ، ومن المتوقع أن تتجاوز الهند عدد سكان الصين بحلول عام 2028 وفقًا لتقرير صندوق الأمم المتحدة للسكان.
    • اتجاهات أخرى في النمو السكاني في الهند وفقًا للشؤون الاقتصادية والاجتماعية للأمم المتحدة

    الأنماط المكانية لمعدل النمو في الهند

    • الهند لديها معدلات نمو عالية ولكن اتجاهات النمو مختلفة في ولايات مختلفة. وبالتالي هناك تباين مكاني-زماني في النمو السكاني.
    • استقرت الولايات الجنوبية في الهند (كيرالا ، وتاميل نادو ، وأندرا براديش) تقريبًا أو تعمل على استقرار سكانها.
    • يستمر الحزام الهندي الشمالي في تحقيق معدل نمو مرتفع للغاية (تتمتع بيهار بأعلى معدل نمو بنسبة 25 ٪ تليها جامو وكشمير بمعدل نمو 23.7 ٪ وأوتار براديش بمعدل نمو 20 ٪.
    • من بين الولايات الأصغر والأقاليم الاتحادية ، سجلت دادار وناغار هافيلي ودامان وديو أعلى معدل نمو بلغ 55.5 و 53.54 في المائة على التوالي.
    • في المقابل ، سجلت جزر لاكشادويب وجزر أندامان نيكوبار وجوا معدل نمو منخفضًا متبقيًا في خانة واحدة فقط. لوحظ اتجاه هبوطي صارخ في النمو في ناجالاند ، حيث كان هناك انخفاض حاد في معدل النمو من 6453 في المائة في 1991 و 2001 إلى معدل نمو سلبي قدره -0.47 في المائة بسبب النزاعات والوفيات والهجرة الخارجية. .
    • وسجلت ولاية كيرالا الحد الأدنى الثاني للنمو بنسبة 4.86 في المائة. لقد وصلت هذه الدولة إلى مستوى عالٍ من التحول الديموغرافي ويمكن مقارنتها بسهولة بالدول المتقدمة في أوروبا وأمريكا.
    • سجلت بعض الولايات الأكثر اكتظاظًا معدل نمو مرتفعًا للغاية يزيد عن 20 في المائة. من بينها بيهار (25.07٪) ، جامو وكشمير (23.71٪) ، تشهاتيسجاره (2259٪) وجارخاند (2234) جديرة بالملاحظة. بعض الولايات الأخرى ذات عدد سكان صغير ولكن معدل نمو أعلى هي ميغالايا (27.82٪) وأروناتشال براديش (25.92٪).
    • بعض المراكز الأسرع نموًا هي المناطق الصناعية والحضرية بسبب الهجرة المرتفعة بسبب جوانب التوظيف العالية.

    النمو السكاني في مجموعة العمل المُمَكَّنة ومجموعة العمل غير المُمَكَّنة
    • لتحليل دقيق ، تنقسم الولايات الهندية وأقاليم البصل إلى مجموعتين عريضتين هما مجموعة العمل المُمكَّنة (EAG) ومجموعة العمل غير المُمَكَّنة (غير EAG).
    • تشمل EAG راجستان ، وأوتار براديش ، وأوتارانتشال ، وبيهار ، وجارخاند ، وماديا براديش ، وتشهاتيسجاره ، وأوديشا.
    • يتم تضمين الولايات والأقاليم الاتحادية المتبقية في غير EAG.
    • استضافت ولايات EAG ما بين 43 و 46 في المائة من سكان الهند و 8217.
    • خلال فترة عقدين بين عامي 1951 و 1971 ، زاد عدد سكان كل من دول EAG وغير التابعة لـ EAG وأقاليم الاتحاد مما أدى إلى الزيادة الإجمالية في عدد سكان الهند.
    • من عام 1971 فصاعدًا ، انخفض معدل النمو في الدول غير الأعضاء في EAG والأقاليم النقابية بشكل مستمر بسبب انخفاض معدل الخصوبة ومعدل النمو في دول EAG تقريبًا راكدًا حول 25 في المائة.
    • خلال الفترة 1991-2001 ، ظل معدل النمو لدول EAG كما هو في العقد السابق بينما كان هناك انخفاض مستمر في معدل نمو الدول غير التابعة لـ EAG والأقاليم الاتحادية. كان هذا مسؤولاً بشكل أساسي عن إحداث انخفاض كبير بنحو 23 في المائة في معدل النمو في البلاد ككل.
    • خلال الفترة 2001-2011 ، ولأول مرة في التاريخ الديموغرافي للبلاد ، أعطى زخم النمو لدول EAG إشارة إلى التباطؤ ، حيث انخفض بنحو 4 في المائة. وبالتالي ، جنبًا إلى جنب مع انخفاض مماثل في الدول غير الأعضاء في مجموعة EAG والأقاليم النقابية ، أدى ذلك إلى خفض معدل النمو للبلاد بنسبة 3.9 في المائة.

    أسباب ارتفاع معدل النمو في الهند في الهند

    • فقر: يؤدي الافتقار إلى الولادات المؤسسية إلى ارتفاع معدلات الوفيات بين الفقراء ، وبالتالي ينجب الفقراء المزيد من الأطفال مما يؤدي إلى ارتفاع معدل المواليد بينهم ، الذين يعتبرونهم معيلاً.
    • المجتمعات التقليدية: الأسرة المشتركة والزواج المبكر وتفضيل الطفل الذكر يؤدي إلى فقدان الحقوق الإنجابية للإناث وزيادة عدد السكان.
    • وفقًا لـ NPP (السياسة السكانية الوطنية) لعام 2000، هناك ثلاثة أسباب رئيسية مباشرة للنمو السكاني.
      • نسبة كبيرة جدًا من السكان في فترة سن الإنجاب ، لذلك حتى لو أدى معدل الخصوبة الإجمالي إلى تقليل النمو الإجمالي للسكان ، فسيكون مرتفعًا وتتفاقم هذه المشكلة من خلال:
        • الزواج المبكر: تتعرض المرأة لسن الإنجاب لفترة أطول.
        • الحمل المتكرر وغير المرغوب فيه: يتعلق بنقص التعليم ونقص الرعاية الصحية.
        • رغبة الولد: وفقًا لـ NPP ، فإن هذا السبب وحده مسؤول عن 60٪ من معدل النمو في الهند.
        • مشاكل التغذية
        • لا توجد عمليات تسليم مؤسسية
        • تسليم من قبل نساء غير مدربات

        • صرح آدم سميث أن "الفقر يخلق ظروفًا مثالية للخصوبة العالية"
        • تعارض بعض المجتمعات المحافظة مثل الكاثوليك طرقًا مختلفة مثل الإجهاض وعمليات تحديد النسل ومبيدات الأجنة وما إلى ذلك.
        • اقتراحات وفقًا لسياسة السكان الوطنية في الهند للتحكم في النمو السكاني:
          • تأخر الزواج وزيادة سن الزواج.
          • التباعد بين الأطفال
          • توعية الطفلة
          • التعامل مع الجوانب السلوكية للعقلية الأبوية.
          • برنامج تطعيم الأم والطفل.
          • برنامج صحة الطفل الإنجابية أو برنامج الأم والطفل- الأهداف
            • الرعاية الصحية لحديثي الولادة أو الرعاية الصحية بعد الولادة (ما بعد الولادة).
            • برامج التغذية
            • توصيل وتسليم مؤسسي بنسبة 100٪ من قبل ممرضات وقابلات مدربات
            • في ولاية كيرالا ، على الرغم من وجود عدد كبير من الكاثوليك والمسلمين ، تعد الولاية الأفضل أداءً في معظم المعايير الديموغرافية بما في ذلك معرفة القراءة والكتابة.
            • في ولاية كيرالا ، يبلغ متوسط ​​معدل الخصوبة الإجمالي في مقاطعة مالابورام 1.4 على الرغم من حقيقة أن بها أكثر من 90 ٪ من السكان المسلمين. هذا لأنها واحدة من أفضل المناطق أداءً في مجال محو الأمية بين الإناث.
            • تمتلك ولايات مثل أوتار براديش وبيهار معدل الخصوبة الإجمالي أكثر من 3 بسبب الافتقار إلى الحقوق الإنجابية للمرأة.

            • تم الإعلان عن أهمية الحقوق الإنجابية ودور المرأة في التنمية السكانية لأول مرة في المؤتمر المتكامل للسكان والتنمية بإعلان القاهرة.
            معدل الخصوبة في الهند (عدد الأطفال المولودين لكل امرأة)

            معدل الخصوبة الكلي: 2.2

            يوضح الجدول أدناه الأرقام التي أعلن عنها NITI Aayog لمعدل الخصوبة في الهند (اعتبارًا من 2013):

            المراكز الثلاثةمعدل ثلاثة أسفلمعدل
            1جزر أندامان ونيكوبار0.71بيهار3.4
            2تريبورا1.32أوتار براديش3.1
            3غوا1.43ماديا براديش2.9

            نسبة الجنس في الهند (لا تشمل UT)

            تستند الأرقام الواردة أدناه إلى بيانات NITI Aayog للأعوام 2013-2015:

            إجمالي نسبة الجنس في الهند: 900
            (900 أنثى لكل 1000 ذكر)


            التركيبة السكانية في الهند - الجغرافيا والملف السكاني

            الهند لديها & # xA0second أكبر عدد من السكان في العالم. من حيث المنطقة الجغرافية ، الهند هي & # xA0s سابع أكبر دولة. الهند كثيفة السكان & # xA0.

            لتحديد عدد السكان & # x2019 كثافة واسعة ، نقسم إجمالي عدد الأشخاص على البلد & # x2019s المنطقة & # xA0in كيلومتر مربع & # x2014 أو ميل مربع. الهند لديها أكثر من 950 شخصًا لكل ميل مربع. لوضع هذا في منظور ، اعتبارًا من 2013 ، الولايات المتحدة & # xA0had & # xA0

            85 شخصًا لكل ميل مربع.

            في الهند ، ينقسم السكان إلى 29 ولاية وسبعة أقاليم اتحادية. سكانها متنوعون للغاية & # xA0. وفقًا لبيانات تعداد India & # x2019s في عام 2001 ، هناك ست ديانات رئيسية في الهند. يتعرف دستور الهند و # x2019 & # xA0 على 22 لغة مختلفة. هذا لا يشمل & # xA0 لهجات مختلفة وتنوعات لغة أخرى غير معروفة.

            الهند و # x2019s و # xA0 الجغرافيا والطقس متنوعان أيضًا. المنطقة الشمالية من البلاد بها & # xA0 جبال الهيمالايا & # x2014a سلسلة جبال واسعة & # xA0 تنتشر من الشمال إلى الشرق. كما أن لديها & # xA0 سهل نهر الغانج الخصيب & # x2014t the country & # x2019s أفضل الأراضي الزراعية. تقع صحراء ثار في الهند & # x2019s & # xA0 المنطقة الغربية. في المقابل ، فإن المنطقة الجنوبية & # xA0 بها غابات مطيرة استوائية. كما أن لديها جزر أندامان ونيكوبار.

            كدولة ، تواجه الهند مجموعة متنوعة من الطقس بسبب موقعها الجغرافي.


            الجغرافيا السكانية: الجذور ، التعريف ، الطبيعة والموضوع

            غالبًا ما تُعتبر الأعمال المبكرة لجورج (1951) والبيان المؤثر لتريوارثا قبل الاجتماع السنوي لجمعية الجغرافيين الأمريكيين في عام 1953 بمثابة نقطة تحول في ظهور الجغرافيا السكانية كمجال منفصل ضمن الدراسات الجغرافية. ومع ذلك ، لم يكن التطور مفاجئًا ولم يكن غير متوقع. يمكن تحديد جذور المجال الفرعي في التطورات التي كانت تحدث داخل الجغرافيا وخارجها خلال بعض الفترات السابقة.

            بينما يمكن تتبع البعض ، في وقت مبكر ، في القرن التاسع عشر ، أصبح البعض الآخر قوى فاعلة في النصف الأول من القرن العشرين. بالإضافة إلى الاعتراف المتزايد بأهمية العناصر البشرية في الجغرافيا ، ساعدت بعض التطورات الأخرى التي حدثت في أجزاء مختلفة من العالم وفي مختلف المجالات بشكل كبير في ظهور المجال الفرعي ثم نموه وتوسعه.

            كما اقترح Kosinski (1984) و Clarke (1984) ، فإن التوافر المتزايد للإحصاءات السكانية قد لعب دورًا حاسمًا في ظهور الجغرافيا السكانية. قبل ظهور الوكالات الحكومية والدولية كمصادر للبيانات ، شاركت العديد من الوكالات الخاصة ، وخاصة في أوروبا ، في جمع وتصنيف البيانات السكانية. بدأت وكالات الأمم المتحدة في نشر الإحصاءات الديموغرافية على أساس منتظم بعد فترة وجيزة من نهاية الحرب العالمية الثانية.

            لعبت الأمم المتحدة أيضًا دورًا مهمًا في جعل بيانات التعداد موحدة وقابلة للمقارنة عبر مختلف البلدان من خلال إصدار مبادئ توجيهية ومبادئ لإجراء التعداد. استدعت الظروف السياسية والمجتمعية ، أثناء الحروب وبعدها ، دراسة جغرافية للتكوين العرقي والخلل في سكان المناطق المختلفة.

            أدت الحاجة إلى حساب أكثر تفصيلاً للخصائص الديموغرافية الأخرى إلى التحول من دراسات المستوى الكلي إلى دراسات المستوى الجزئي ، والتي بدورها سهلت رسم الخرائط السكانية. رسم الخرائط السكانية تقليد طويل في الجغرافيا. في الفترات السابقة ، كانت هذه الخرائط مقتصرة إلى حد كبير على جوانب التوزيع والكثافة. التوافر المتزايد للبيانات السكانية بعد الحرب العالمية الثانية ، ورسم الخرائط المبطنة والمغلفة للسمات الديموغرافية الأخرى المتعلقة بمناطق مختلفة من العالم.

            علاوة على ذلك ، ساعد الاستخدام المتزايد للتقدير الكمي ، بمساعدة الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر ، الجغرافيين على التعامل مع مجموعات البيانات الكبيرة. أدى بدء التحول الديموغرافي في أوروبا ، في وقت ما في منتصف القرن الثامن عشر ، إلى نمو سكاني بمعدل غير معروف سابقًا في تاريخ البشرية.

            بحلول مطلع القرن العشرين ، كانت معظم البلدان المتقدمة قد أكملت هذا التحول. في هذا الوقت تقريبًا ، بدأت معدلات الوفيات في الانخفاض في الأجزاء الأقل نموًا من العالم. ومن اللافت للنظر أن هذا الانخفاض ، غير المصحوب بانخفاض مماثل في معدلات المواليد ، كان أسرع بكثير مما حدث سابقًا في الغرب.

            وهكذا ، استمر عدد سكان العالم في النمو بوتيرة متزايدة. نظرًا لأن معظم البشر في العالم يعيشون في الأجزاء الأقل نموًا من العالم ، فقد جاءت نسبة أكبر بكثير من صافي الإضافة في عدد سكان العالم خلال النصف الأول من القرن العشرين من هذا الجزء.

            كان هناك وعي متزايد بين الناس فيما يتعلق بالتوسع السكاني وآثاره على التنمية الاقتصادية. كما بدأت البلدان الأقل نموا في تجربة إعادة توزيع السكان داخل حدودها من المناطق الريفية إلى المناطق الحضرية. أصبح ظهور المدن الكبيرة ومشاكلها المتعددة محط تركيز مقنع للبحث من قبل الجغرافيين.

            من المسلم به أن عواقب هذه التطورات لم تقتصر على الجغرافيا وحدها. كانت الفروع الأخرى للدراسة التي تتناول السكان ، أي ، والدراسات الديموغرافية والسكان ، تخضع أيضًا لتغييرات موازية. في الواقع ، لعبت التنمية في هذه التخصصات ذات الصلة أيضًا دورًا حاسمًا في ظهور الجغرافيا السكانية كمجال فرعي منفصل ومستقل في الجغرافيا.

            الجغرافيا السكانية: التعريف والطبيعة والموضوع:

            كما ذكرنا سابقًا ، تعد الجغرافيا السكانية كمجال فرعي مستقل للجغرافيا البشرية ظاهرة حديثة نسبيًا. في التعبير & # 8216 جغرافيا السكان & # 8217 ، يشير المصطلح & # 8216 السكان & # 8217 إلى الموضوع و & # 8216 الجغرافيا & # 8217 يشير إلى منظور التحقيق. وبالتالي ، يمكن تفسير الجغرافيا السكانية على أنها دراسة السكان من منظور مكاني. من الناحية اللغوية ، تتضمن الجغرافيا السكانية التحقيق في الغطاء البشري للأرض وجوانبها المختلفة مع الإشارة إلى البيئة المادية والثقافية.

            في العالم الأكاديمي ، يتم تحديد أي تخصص بشكل ثابت تقريبًا من خلال موضوعه Johnston (1983: 1). كان موضوع الجغرافيا السكانية موضوع نقاش منذ أن أثار Trewartha القضية رسميًا في عام 1953. وكذلك الحال مع تعريف التخصص الفرعي.

            وفقًا لتريوارثا ، فإن الجغرافيا السكانية تهتم بفهم الاختلافات الإقليمية في تغطية الأرض للناس (Trewartha ، 1969: 87). & # 8220 تمامًا كما تمايز المنطقة هو موضوع الجغرافيا بشكل عام ، وكذلك الجغرافيا السكانية ، على وجه الخصوص & # 8221 (Trewartha، 1953: 87). الجغرافيا السكانية هي تحليل المنطقة للسكان الذي يشير إلى & # 8220a نطاقًا أوسع من سمات السكان أكثر من معظم الجغرافيين الذين قاموا عادةً بتضمين & # 8221 في تحليلهم (Trewartha، 1953: 88). اقترح Trewartha مخططًا شاملاً للغاية لمحتوى التخصص الفرعي ، والذي يبدو أن العديد من الجغرافيين الخاضعين والخجولين قد التزموا به.

            بشكل عام ، يمكن تصنيف اهتمامات الجغرافيا السكانية ، وفقًا لتريوارثا ، في ثلاث فئات:

            (1) سرد تاريخي (ما قبل التاريخ وما بعد التاريخي) للسكان

            (2) ديناميات العدد والحجم والتوزيع وأنماط النمو و

            (3) صفات السكان وتوزيعهم الإقليمي.

            فيما يتعلق بالحساب التاريخي للسكان ، اقترح Trewartha أنه في حالة عدم توفر أدلة إحصائية مباشرة ، يجب على الجغرافيين تبني أساليب غير مباشرة ، والتعاون مع علماء الأنثروبولوجيا وعلماء الديموغرافيا والمؤرخين الاقتصاديين. في رأي Trewartha & # 8217s ، تحليل لأنماط سكان العالم ، وديناميات السكان من حيث معدل الوفيات والخصوبة ، وجانب المنطقة من الزيادة السكانية والنقصان فيها ، وتوزيع السكان حسب مناطق العالم وأنواع المستوطنات وهجرة السكان (على الصعيدين الدولي والأقاليمي ) تشكل جزءًا مهمًا من التحليل في الجغرافيا السكانية. وأخيرًا ، فيما يتعلق بصفات السكان ، اقترح مجموعتين عريضتين & # 8211 الصفات الجسدية (على سبيل المثال ، العرق والجنس والعمر والصحة وما إلى ذلك) ، والصفات الاجتماعية والاقتصادية (على سبيل المثال ، الدين والتعليم والمهنة والحالة الاجتماعية ، مراحل التطور الاقتصادي ، العادات ، العادات ، إلخ).

            في كتابه جغرافيا السكان: أنماط العالم ، الصادر عام 1969 ، رتب تريوارثا هذه الموضوعات في جزأين. بينما تضمنت الأولى حسابًا جغرافيًا للسكان في الماضي ، تضمنت الثانية جميع خصائص السكان بما في ذلك الخصائص البيولوجية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية.

            جون أي كلارك ، الذي يُنسب إليه الفضل في إخراج أول كتاب مدرسي عن التخصص الفرعي في عام 1965 (على الأقل بعد أن قدم تريوارثا حالة الجغرافيا السكانية في عام 1953) ، اقترح أن الجغرافيا السكانية تهتم بشكل أساسي بإظهار كيفية التباين المكاني في السكان وخصائصه المختلفة مثل التكوين والهجرة والنمو مرتبطة بالتنوع المكاني في طبيعة الأماكن (كلارك ، 1972: 2).

            ويرى أن المسعى الرئيسي للجغرافيا السكانية هو كشف العلاقة المعقدة بين الظواهر السكانية من ناحية ، والبيئة الثقافية من ناحية أخرى. كتابه عن الجغرافيا السكانية (1972) ومعالجته للموضوع يتوافق مع كتاب تريوارثا ، وإن لم يكن شاملاً مثل هذا الأخير.

            دبليو زيلينسكي ، أحد معاصري كلارك ، يتبنى وجهة نظر مماثلة فيما يتعلق بتعريف الجغرافيا السكانية. يعرّف التخصص الفرعي بأنه & # 8220a العلم الذي يتعامل مع الطرق التي يتشكل بها الطابع الجغرافي للأماكن ويتفاعل بدوره مع مجموعة من الظواهر السكانية التي تتنوع داخله من خلال كل من المكان والزمان أثناء اتباعهم لها. قوانين السلوك الخاصة ، والتفاعل مع بعضها البعض ، ومع العديد من الظواهر غير الديموغرافية & # 8221 (Zelinsky ، 1966).

            حول ترسيم مجال الجغرافيا السكانية ، اقترح زيلينسكي أن & # 8220 قائمة الخصائص البشرية ذات الأهمية العملية في الجغرافيا السكانية قد تكون معادلة لتلك التي تظهر في جداول التعداد ونظام التسجيل الحيوي للدول الأكثر تقدمًا من الناحية الإحصائية & # 8221 ( كلارك ، 1972: 3).

            أعرب دانيال نوين في عام 1979 ، في كتابه Geographie de la Population ، بينما وافق على مخطط Trewartha ، عن أن توزيع السكان ومكونات نموهم وخصائصهم هي الاهتمامات الرئيسية للجغرافيا السكانية (مذكورة في Woods، 1986: 16). في الآونة الأخيرة ، أثناء مناقشة المشاكل المنهجية في الجغرافيا السكانية ، كتب R.J. اقترح بروير أن الجغرافيا السكانية تتعامل مع تحليل وتفسير العلاقة المتبادلة بين الظواهر السكانية والطابع الجغرافي للأماكن حيث يختلف كلاهما باختلاف المكان والزمان (Proyer، 1984: 25).

            ووفقًا له ، فإن الظواهر السكانية تشمل & # 8220 ديناميات التوزيع السكاني ، والموقع الحضري / الريفي ، والكثافة والنمو (أو الانخفاض) معدل الوفيات والخصوبة والهجرة والخصائص الهيكلية بما في ذلك تكوين العمر والجنس والعرق والحالة الاجتماعية والتكوين الاقتصادي والخداع والجنسية والدين & # 8221.

            من الواضح أن تحديد المجال الدقيق للتخصص الفرعي كان مشكلة رئيسية أمام العلماء منذ بدايتها. لقد قيل أن الجغرافيين السكانيون قد نشروا أنفسهم بشكل ضئيل للغاية على حقل كبير جدًا لدرجة أنهم لم يتمكنوا من إنشاء مكان مناسب لأنفسهم في الدراسات السكانية (وودز ، 1986: 17). Scholars have, therefore, suggested that population geography should narrow its focus and concentrate on the components of population change (Woods, 1979, 1982 and 1986 Jones, 1981 Woods and Rees, 1986). Woods has made a distinction between broad definition and narrow definition.

            The former is described as an elaboration of Trewartha’s wide ranging agenda in which certain primacy is given to spatial variation in population, while the latter refers to approach which prefers analysis of population dynamics, namely, fertility, mortality and migration only. Noin’s survey in 1984 of the contents of population geography textbooks that appeared during the preceding two decades revealed that broad definition has been most widely used (Woods, 1986:16).

            Woods (1979) and Jones (1981) proposing the narrow definition have confined the main concern of population geography to the analysis of fertility, mortality and migration at various scales. They claim that the narrow definitions reflect a new process orientation, contrary to the traditional pattern orientation of broad definitions, and are more in line with current trends in geography as a whole (Clarke, 1984:2).

            Woods and Rees (1986) propose the term ‘spatial demog­raphy’ in place of ‘population geography’, which differs from the latter “mainly in terms of the equal emphasis on mortality, fertility and migration as components of population change and distri­bution… its use of the statistical demographic methods and its multi disciplinary approach” (quoted in Heenan, 1988:282). However, as pointed out by Heenan (1988), the distinction seems to be one of semantics rather than one based on critical or substantial epistemological or methodological differences.

            From the above, it is, however, clear that the main difference of opinion is on the main thrust in the sub-discipline and not on approach and methodology per se. Woods himself says that “the role of population geography is to provide the spatial perspective in population studies” (Woods, 1982:247), and that “population geography should be what geographers active in teaching and research do” (quoted in Heenan, 1988:283). To quote Heenan, “if that is so, then in view of apparently increasing erosion of disci­plinary boundaries among subjects of common interest in population studies, a case might be made in favour of a definition encompassing any work in which the perspective is principally and explicitly a spatial one – in other words, such a definition would refer to a kind of approach and supporting methodology, rather than to a more or less exclusive disciplinary orientation” (Heenan, 1988:283).

            As Woods himself admitted, the two – broad and narrow definitions – are not mutually exclusive, rather they represent differences of emphasis (Woods, 1986:17). They are complementary to each other, and taken together, provide the full diversity of works undertaken by researchers in the field of population geography.

            Rightly remarked by Clarke that one cannot possibly do justice to all the aspects of population that appear in the census schedules or vital registration system (as suggested by Zelinsky) and that some will receive more treatment than others, partly because they are more central to the theme of population geography and partly because they have attracted closer attention from geographers (Clarke, 1972:3).

            To conclude, the main concern of population geography revolves round the following three aspects of human population:

            1. Size and distribution, including the rural-urban distribution of population.

            2. Population dynamics – past and present trends in growth and its spatial manifestation components of population change, viz., fertility, mortality and migration.

            3. Population composition and structure. They include a set of demographic characteristics (such as age-sex structure, marital status and average age at marriage etc.), social characteristics (such as caste, racial/ethnic, religious and linguistic compo­sition of population literacy and levels of educational attainment etc.), and economic characteristics (such as workforce participation rate and workforce structure etc.).

            In addition to the above, as government policies and measures in a country have significant bearings on population and its various attributes, a population geographers also concerns himself with policies and programmes designed to regulate population size and its attributes. There exists a very intimate association between population size and economic development. Expanding population is generally viewed as a deterrent to economic progress in a country. Of late, deteriorating environmental quality the world over is also being attributed to rapid growth in population.

            However, the nature of the precise link between population growth and environmental degradation, on the one hand, and economic development and environmental degradation, on the other, varies a great deal from one part of the earth to another depending upon various social and economic parameters. These and similar other issues, therefore, also form part of the overall concern of a population geographer.


            Population Composition

            As per census 2011, 68.8 per cent of the total population lives in village and 31.2 per cent of the population lives in urban areas.

            Considering the economic status, population can be divided into categories such as main workers, marginal workers, و non-workers.

            As per the census 2011, main workers and marginal workers collectively constitute only about 39.8 percent of total population rest are non-workers.

            عن 54.6 per cent of the total working population are cultivators and agricultural laborers

            About 41.6 % are other workers, such as non-household industries, trade, commerce, construction, repair, and other services.

            The number of female workers is relatively high in the primary sector.

            The proportion of workers in agricultural sector in India has shown a declining trend over the last few decades in 2001, it was 58.2%, whereas, in 2011, it was 54.6%.

            معرفة القراءة والكتابة

            As per the 2011 census, literacy rate of India was 74.04% (the details of literacy rate is illustrated in the following map &minus state-wise).

            Sex Ratio

            As per the 2011 census, sex ratio of India was 940 females per 1000 males (the details of sex ratio is illustrated in the following map &minus state-wise).

            اللغات

            In India, there are 22 scheduled languages and hundreds of non-scheduled languages.

            Among the scheduled languages, Hindi is the highest spoken language and Kashmiri and Sanskrit have the least number of speakers.


            Based on above discussed factors, human settlement is categorized as &minus

            Agglomerated or nucleated,

            Semi-clustered or fragmented,

            The settlement in which the houses are closely built up and compact is known as clustered settlement. The shape of clustered settlement normally varies from rectangular, radial, to linear.

            Clustered settlement in India normally found in fertile alluvial plains and in the northeastern states.

            The settlement, clustering in a restricted area of dispersed settlement normally looks like semi-clustered. Examples of such settlement can be seen in Gujarat plain and some parts of Rajasthan.

            Some settlement is fragmented into several units and physically separated from each other is known as hamleted مستوطنة. Examples of hamleted settlement can be seen in the middle and lower Ganga plain, Chhattisgarh and lower valleys of the Himalayas.

            The isolated settlement is known as dispersed مستوطنة. Examples of such settlement can be seen in parts of Meghalaya, Uttaranchal, Himachal Pradesh and Kerala have this type of settlement.


            People and Wildlife in India

            India is home to endangered wildlife like the Asian elephant, tiger, and leopard and approximately 1.3 billion people. Use this set of ideas to engage your classroom in learning about biodiversity and conservation challenges and efforts in India

            Biology, Ecology, Geography, Human Geography

            India is a country in South Asia with a rich cultural and natural heritage. It&rsquos the seventh largest in the world, approximately 3.25 million sq.km) and is known for its diverse range of climates and landscapes from the Himalaya in the north to the spice fields and biodiverse-rich tropical forests in the south. It&rsquos also home to iconic, yet endangered wildlife like the Asian elephant, tiger, and leopard. India&rsquos population of 1.3 billion is expected to grow by 16 percent by 2030, and finding the balance between the needs of people and the rest of the environment will continue to be a challenge. Use this set of ideas to engage your classroom in learning about biodiversity and conservation challenges and efforts in India.

            More Ideas Like This

            Exploring the Geography of India

            Search for India in Google Earth and fly to this country. India is located in a geographically rich region of the world with many neighboring countries. Have students identify the number of countries that India shares a border with (the answer is six). This one-page map of India can further support students to identify the borders. Using the info cards that pop up on the top right of the screen, have students click Points of Interest in India and read about some of the places featured. Have students choose one to investigate further. They can click on the round blue icon on the info card to fly to this place and then click the text to pull up a page with more information. Students can make a list of five of the most interesting things they learned about the destination.

            Population Density in India

            As of 2017, India is the second most populated country in the world, but it is not the second largest by area. In fact, it is the seventh largest country on Earth in terms of size. Have your students download this KMZ file of population density data from NASA and then open it in Google Earth to explore population density in India. Ask students to make geographic observations of where people live in India: What patterns can they observe (e.g., people seem to be concentrated on the coast and also near the borders with Nepal and Bangladesh)? Have students hypothesize why people live where they do: What factors affect where people live? Students can turn off the population density data to explore the landscape in Google Earth to see what other geographic factors they can identify. Go further with the topic of population density using one of these two activities or this encyclopedia entry on density.

            Exploring Protected Areas From the Air

            Have students read the Google Earth Voyager story about National Geographic Explorer Krithi Karanth&rsquos work in India. Then have students visit Anshi National Park in Google Earth, one of the locations where Krithi works.

            Since one of the issues facing wildlife in the park is conflict with humans, have your students become investigators to study what signs of human settlement they can identify from the air. Students should look for signs of habitations such as houses and other structures, infrastructure such as roads or fences, and signs of farming often you can identify crops planted in rows, or rectangular or polygonal shapes that are agricultural fields. Students can take screenshots of these to keep a catalog of examples.

            Then lead a discussion with students to build on their findings. Ask: What issues might wildlife face when they come into contact with human settlements? What issues might humans face from wildlife living in the park? What are some possible ways of dealing with these issues that can work for humans and wildlife? You can go further by doing this activity on protecting wildlife or having students read this profile on Krithi&rsquos work.

            Urban Leopards

            Have students download this KMZ file (IUCN Red List) that shows the range of where leopards can be found and open it in Google Earth. You can have students read the encyclopedia entry on species range for more background. Then have students download this KMZ file of protected areas in India and open it in Google Earth. Ask them to compare the two map layers to see where the protected areas and leopard ranges intersect. Lead a class discussion about some of the issues humans and leopards might face, based on what students can learn from the maps. Then share this article and photo with students of a leopard at night in a neighborhood in Mumbai, India. Students can go to the place mentioned in the article (Aarey Milk Colony) to explore it more. To go further with learning about issues big cat species face, you can use the activity Conservation and Big Cats.

            Biodiversity Hot Spots

            Have your students read this encyclopedia entry on biodiversity for background on biodiversity hot spots. Lead a discussion about the term &ldquoendemic species.&rdquo Ask: Where do you think you would find a lot of endemic species? In what types of environments? Why do you think studying endemic species is important? India includes parts of three areas that scientists consider to be biodiversity hot spots: the Western Ghats mountain range, the Himalaya mountain range, and the Indo-Burma region. Have students download this KMZ file of biodiversity hot spots around the world. Students should open the file in Google Earth and locate the three biodiversity hot spots in India. Students can write geographic descriptions of these areas. Then assign groups of students to different continents to look at other biodiversity hot spots around the world. Have the groups make geographic observations of what they see (for example, many biodiversity hot spots are on islands or include mountain ranges) and then come together as a class to compare.

            Animal Adaptations

            Snow leopards are an endangered species found only in the mountains of Central Asia, including parts of northwestern India. Have students read background information on snow leopards and write a geographic question. Then download this KMZ file (IUCN Red List) that shows the geographic range of where they live. Students should open the file in Google Earth and observe what types of landscapes they live in and in which countries. Based on what students learn about the snow leopard habitat, lead a discussion on the types of adaptations that snow leopards have developed that make them uniquely fit for those habitats. Students should also revisit and answer the geographic question they developed. Students can read this encyclopedia entry on adaptation for more background on this topic. Then go further with adaptation with these activities: Arctic Adaptations, Adaptations: Changes Through Time.

            Media Credits

            The audio, illustrations, photos, and videos are credited beneath the media asset, except for promotional images, which generally link to another page that contains the media credit. The Rights Holder for media is the person or group credited.

            كاتب

            محرر

            Chandana Jasti, National Geographic Society

            منتجين

            Nancy Chow, National Geographic Society
            Jordan Lim, National Geographic Society

            شكر خاص

            James Allen, Jessica Bean, Peter Cameron, Joel Charlebois, Charles Dabritz, Merinda Davis, Shiona Drummer, Andrette Duncan, Lise Galuga, Nicholas Gattis, Amanda Hensley, Melissa Hero, Rosalinda Jaimes, Brynn Johnson, Katherine Kauffman, Peg Keiner, Natalia LeMoyne, Joseph (Joe) Levine, Paul McAllister, Emily McAllister, Kelly McCarthy, Alvera McMillan, Michael Middleton, Pradip Misra, Raven Moore, Breanna Myles, Michele Osinski, Judith Painter, Ellie Reitz, Jeff Richardson, Rebekah Rottenberg, Terri Sallee, William (Bill) Scales, Afzal Shaikh​, ​​​​​​Miroslava Silva-Ordaz, Samantha Sinding, Dana Tatlock, Martha Thornburgh, Jessica Walsh, Brooke Whitlow, Josh Williams, Layne Zimmers.

            مصادر

            Exploring the Geography of India - Bobby Model/NG Creative

            Population Density in India - XPacifica/NG Creative

            Exploring Protected Areas from the Air - W.E. Garrett/NG Creative

            Urban Leopards - Steve Winter/NG Creative

            Biodiversity Hotspots - Frans Lanting/NG Creative

            Animal Adaptations - Dennis W Donohue/Shutterstock

            للحصول على معلومات حول أذونات المستخدم ، يرجى قراءة شروط الخدمة الخاصة بنا. إذا كانت لديك أسئلة حول كيفية الاستشهاد بأي شيء على موقعنا على الويب في مشروعك أو عرضك في الفصل الدراسي ، فيرجى الاتصال بمعلمك. سيعرفون بشكل أفضل التنسيق المفضل. عندما تصل إليهم ، ستحتاج إلى عنوان الصفحة وعنوان URL وتاريخ وصولك إلى المورد.

            وسائط

            إذا كان أحد أصول الوسائط قابلاً للتنزيل ، فسيظهر زر التنزيل في زاوية عارض الوسائط. إذا لم يظهر أي زر ، فلا يمكنك تنزيل الوسائط أو حفظها.

            النص الموجود في هذه الصفحة قابل للطباعة ويمكن استخدامه وفقًا لشروط الخدمة الخاصة بنا.

            التفاعلات

            لا يمكن تشغيل أي تفاعلات على هذه الصفحة إلا أثناء زيارتك لموقعنا على الويب. لا يمكنك تنزيل المواد التفاعلية.

            موارد ذات الصلة

            Asian American and Pacific Islander Heritage Month

            People with ancestral roots in Asia and the islands of the Pacific have been integral to the story of America. To celebrate their heritage and contributions, in 1992, May was designated Asian American and Pacific Islander Heritage Month. The month of May was selected in recognition of the arrival of the first Japanese immigrants in the United States on May 7, 1843, and the significant contributions of Chinese laborers to the completion of North America's transcontinental railroad on May 10, 1869. Currently, those from Asia and the Pacific Islands account for more than 4.7 billion of Earth's 7.9 billion people. And those numbers do not account for the Asian diaspora scattered throughout the rest of the world. Celebrate and learn more about their heritage through this collection. The National Geographic Society acknowledges the increase in discrimination and violence against Asians and Pacific Islanders globally&mdashincluding here in the United States&mdashin light of the COVID-19 pandemic. Hate and violence toward Asian American and Pacific Islander (AAPI) communities has no place in our world, and we stand with our AAPI communities.

            Asia: Human Geography

            Asia is the largest of the world&rsquos continents, and home to the world's oldest civilizations.

            Wildlife Conservation

            Wildlife conservation aims to protect plant and animal species as the human population encroaches on their resources.

            International Day of Biodiversity

            A result of the UN General Assembly recognizing a set of guidelines to protect biodiversity and take action on the activities that threaten it, International Day of Biodiversity is celebrated on May 22.

            موارد ذات الصلة

            Asian American and Pacific Islander Heritage Month

            People with ancestral roots in Asia and the islands of the Pacific have been integral to the story of America. To celebrate their heritage and contributions, in 1992, May was designated Asian American and Pacific Islander Heritage Month. The month of May was selected in recognition of the arrival of the first Japanese immigrants in the United States on May 7, 1843, and the significant contributions of Chinese laborers to the completion of North America's transcontinental railroad on May 10, 1869. Currently, those from Asia and the Pacific Islands account for more than 4.7 billion of Earth's 7.9 billion people. And those numbers do not account for the Asian diaspora scattered throughout the rest of the world. Celebrate and learn more about their heritage through this collection. The National Geographic Society acknowledges the increase in discrimination and violence against Asians and Pacific Islanders globally&mdashincluding here in the United States&mdashin light of the COVID-19 pandemic. Hate and violence toward Asian American and Pacific Islander (AAPI) communities has no place in our world, and we stand with our AAPI communities.

            Asia: Human Geography

            Asia is the largest of the world&rsquos continents, and home to the world's oldest civilizations.

            Wildlife Conservation

            Wildlife conservation aims to protect plant and animal species as the human population encroaches on their resources.

            International Day of Biodiversity

            A result of the UN General Assembly recognizing a set of guidelines to protect biodiversity and take action on the activities that threaten it, International Day of Biodiversity is celebrated on May 22.


            شاهد الفيديو: السكان و التنمية في الهند جغرافيا سنة ثالثة ثانوي


تعليقات:

  1. Dalbert

    أنا آسف ، لكن في رأيي كانوا مخطئين. دعونا نحاول مناقشة هذا. اكتب لي في PM ، وتحدث.

  2. Reece

    التي كنا سنفعلها بدون فكرتك الرائعة

  3. Zenon

    إنه لأمر مؤسف ، أنني الآن لا أستطيع التعبير - أنا أسرع في العمل. لكن سيتم إطلاق سراحي - سأكتب بالضرورة ما أفكر به في هذا السؤال.



اكتب رسالة